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发表于 2023-8-5 02:01:12
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我认为应该从初中生的特质出发.
7 _& B8 ?! r' D1 P( k6 i首先提一个比较一般的'片面印象':
: @" |! J3 z* c0 U- E& ~1-初中生具有一定判断能力 他知道什么好什么坏 什么对他们好什么对他们坏 但不够高的岁数让他们更喜欢随着快感行动9 n" X* p2 J/ U. J9 }& B& O& \6 K/ O(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
2-初中生容易被不知不觉间带偏,反教条比教条本身更酷
9 C" e& p$ t, B5 }" {- R! s: _- v% L' v2 m(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
那么,如果你想提高效率所能考虑的有:1 P1 T* j) j, f, A5 e5 T3 S(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
1-以 正经的正常教学 + 不准备现成资料(提前脑内预案)的方式讲关于这段知识的趣闻 + 继续正经的正常教学 这样的夹心式教学方案( h$ O" q: z+ b. F- Q0 M6 E! G(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
2-如果你是班主任?少管部分'天性',对显然有问题的分a,b: a类 纯属坏:直接上去保护受害者 b类 被影响: 在班会时以故事的形式去说明危害,然后 不经意 扫一眼该类学生.
2 ?4 @0 P1 A( n5 F/ I值得一提的是,如果是早恋这类事件,我有一些更完善的小建议 丢后面& d9 Q& z2 @% h1 c! ]3 \(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
3- 如果你是任课老师,最重要也最有效的是 让学生的注意力'跟着你的手' 去学. 例如语文的古文段,你可以用演绎的方式去说一遍翻译(你亲自翻译) 然后再去给一两分钟看原文 这时再继续你的原课纲1 ^2 I" h% _5 _2 k% r7 i(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
4- 让学生都加入你的课堂-- 例如让他们用自己的方法表达对知识的理解和用法,然后解决问题/推广用法. 你作为已知的人难免会错过一些知识点,但作为未知的学生们就会亲自踩雷.不要选固定的学生,在半学期内尽量让所有学生至少参与一次 ' S8 a @6 J' w+ V6 F# Q! Z3 u(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
U4 o7 J0 P( M2 t) t4 _关于早恋处理:5 e K; M7 N% y/ Z(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
在一次班会中说明早恋的危害;先一本正经的讲,然后将目光抬离书本,左到右扫视整个班级 然后放下书---, M, Q) e# B' `(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
"当然,我们不吃这套.". S# T$ l2 J2 V1 n1 [(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
"爱情,是作为人类,作为有智慧有感情的个体来说不得不尝的一节.压抑爱的欲望?如果真这样想那我真的疯了."
# |6 e+ X( q4 a: `" ^' m( Q"压不住啊..真的压不住.老师当年其实也这样过来着,就是后面..算了以后再说,反正不是很好听就是了"
# H9 r T% n* R5 M8 O. f' w"但你们还太小,遇到的东西还太少.爱,性,恋情 在你们眼里就像事件无二的珍宝---"
- R* U0 w0 F: P2 g* f9 K! V, h"但既然是''无二''珍宝,那可能就会让你们失去理智,失去辨认是非的能力..可以恋爱,但在爱之前考虑一下,是否值得?"
. t* h' ^# g& K% `: H4 ^% r7 {"有些事看上去是成熟的人才会做的很酷的事,但一般来说,只是成熟的人更爱做的蠢事罢了.他们一点也不酷,只是把大好年华丢在欲望里了而已"$ l4 F! A y$ D# O0 ]! a/ b(欢迎访问老王论坛:laowang.vip)
"老师最后想说 如果是真爱,那就不会因为时间而消逝 不会因为琐事而蹉跎 暂时搁置的爱才是佳酿."
8 J- a6 V# X- ~% }"不过如果是纯洁的,互相尊重学习勉励的爱,那老师肯定会支持 不过最好偷偷跟我备案一下,我好保你们呀"
+ q: S7 a4 @1 N w( c0 i
# p* H& E2 c# A0 T5 B! |我不是老师,只是曾是一个笨笨的学生..希望能够帮到你 |
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